CONTINUING TRAINING AND UPDATING OF ETHICAL SKILLS BY TEACHERS IN THE MAKELEKELE I AND TALANGAI I SCHOOL DISTRICTS OF BRAZZAVILLE, REPUBLIC OF CONGO

Authors: Thibault-Mpolo Yolande, Ondongo Okoua Béatrice Perpétue, Kitendi Mizère, Charlotte & Kitsoutsoubi Bob- Awaya Illitch Herman

ABSTRACT

This research work aims to evaluate continuing education and update the ethical skills of teachers in the exercise of their profession. It happened in two (2) schools in the Brazzaville school department, notably in Makelekele 1 and A. A.Neto (Talangai I schools. Two categories of respondents were part of the survey universe: teachers and their supervisors. The non-experimental method was used underpinned by the qualitative approach. The semi-structured interview was used as a data collection tool. The results of this interview showed that supervisors and teachers defined the concept of continuing education very well. However, teachers and certain supervisors had difficulty defining the concept of ethical competence, a concept that seemed new to most of them. After defining the concepts, the participants gave their opinions on the organization of training sessions relating to ethical competence. To this end, the participants admitted that no training dealing with this subject had ever been organized. There is no professional order or ethical code that governs the teaching profession in the Republic of Congo. The non-existence of this document could be one of the causes which would explain the absence of training in the field of ethical skills.

Keywords: continuing education, updating, ethical skills, value, morality.

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